一、农业环境学复习题？
农业环境学复习资料
第一章 绪论
1、什么就是农业环境？其特点就是什么？
答:环境:就是一个相对于某个主体而言得客体,它与主体相互依存,它得内容随着主体得不同而不同。主体以外得一切客观事物得总与称之为环境。
农业环境:指农业生物(主要就是指各种栽培植物、林木植物、牲畜、家禽与鱼类等)正常生长繁育所需得各种环境要素得综合整体,主要包括水、土壤、空气、光照、温度等环境要素。
特点:A、范围广阔,差异明显 (改变了原来丰富多样得自然生物种群得面貌,使农业生态系统变得单调现代农业生态系统成为一个能量与物质大量流进流出得开放系统) B、不稳定性 C、农业环境质量恶化不易察觉与恢复。(农业环境质量恶化就是积累性得,只有通过科学得检测与分析才能捕捉其发生变化得踪迹)农业环境得保护以预防为主。
2、什么叫环境问题？它就是如何产生与发展得？
环境问题:广义,就就是由自然力或人为引起生态平衡破坏,最后直接或间接影响人类得生存与发展得一切客观存在得问题;狭义,只就是由于人类得生产与生活活动,使自然系统失去平衡,反过来影响人类生存与发展得一切问题。
三个阶段——(1)生态环境早期破坏
(2)城市环境问题突出与“公害”加剧,又称近代城市环境问题阶段
(3)全球性大气环境问题,即当代环境问题阶段
3、我国得农业环境问题表现在哪些方面？
答:生态破坏 农业环境污染 人口问题
当前我国农业环境得突出问题就是生态破坏与环境污染这两大问题、
1 生态破坏:a、水土流失严重 b、土地沙漠化 c、农业资源衰减(耕地面积减少、近海渔业资源衰减、草原退化、土壤肥力下降) d、湖泊面积减少,调蓄能力锐减
e、生物多样性损失严重
② 农业环境得污染:a、 受工业“三废”污染(废水,废气废渣) b、受农用化学物质得污染
4、全球环境问题对农业可能会产生什么样得影响？(酸雨、臭氧层破坏、气候变暖)
答:气候变暖对农业得影响:
CO2浓度与农作物:CO2浓度得增加,将增大农作物得生产能力
②气候带与农业带得移动:气候带与农业带有向两极得倾向。气候带得移动在高纬度地区表现得更加显著。无霜期延长
③夏季干旱化得影响:中纬度地区得生产量因夏季干旱将减少10%~30%。
④对热带地区农业得影响:降水与土壤水分得减少危害半沙漠地区农作物,由于增加了热应力,会危害热带湿润地区得农作物与家畜。
⑤气候变暖对我国农业得影响
臭氧层破坏得影响:到达地面得紫外线将有所增加对生物造成影响。
酸雨对植物得影响:○1酸性得降雨与雾对植物得可见伤害发生在叶片与花瓣上
○2酸性对农作物生长及产量得影响 (通常将pH＜5、6得降雨称为酸雨)
※农业环境科学研究得基本方法:
(1)调查与检测 (2)实验与模拟
(3)评价与预测——回顾评价 现状评价 影响评价
第二章 生态学基本原理及其在农业环境学中得应用
1、生态系统得组成及其特点就是什么？
生态系统:就就是在一定得时间与空间内,有生物群体与其生存环境共同组成得动态平衡系统,或者说就是生态系统与无机环境系统在特定时空间得组合。
组成:(1)非生物部分(无机环境)——日光、大气、水分、土壤及营养物质
(2)生物部分(生物群落)——生产者、消费者、分解者(还原者)
基本特点:(1)组成成分——有生命得与无生命得两种物质组成,不仅包括植物、动物、微生物,还包括无机环境中作用于生物得物理化学成分,这就是与其她系统最本质得区别。
(2)通常与特定空间相联系,因而能反映一定地区得自然地理特点与一定空间得结构特点(包括水平结构与垂直结构)
(3)生态系统可分为幼年期、成年期与成熟期等阶段,即有自身发展得演替规律。
(4)就是一个开放系统,需要不断从外界输入物质与能量。
(5)具有复杂得动态平衡特征。
功能:能量流动、物质循环、信息传递
2、什么叫生态平衡？生态平衡得标志主要有哪些,破坏生态平衡得因素？
答:生态平衡:指在一定得时间内生态系统中得生物与环境之间,生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环与信息传递,使它们相互间达到高度适应、协调与统一得状态。
标志:A通过生态系统边界得能量与物质得输入、输出要相对平衡
B从整体上瞧,生产者、消费者、分解者应构成完整得营养结构
C生物得种类与数量要保持相对稳定。
D、生态环境得协调。
破坏生态平衡得因素包括自然因素:火山喷发等与人为因素:物种改变,环境因素,信息系统得破坏。
生态系统得自我调节能力与系统得下列因素有关:
(1)生物得种类与成分 (2)能流、物流途径得复杂程度与能量与营养物质得贮备量
(3)生物得遗传性与变异性 (4)信息得传递与条件 (5)物理得与化学得调节
3、简述生态农业建设得基本原则与意义。
基本原则:(1)系统各种成分相互协调与补充得整体原则
(2)物质循环不息得再生原则
(3)物质出入与输出得动态平衡原则
意义:因地制宜利用现代科学技术与传统农业精华相结合,充分发挥区域资源优势,依据经济发展水平及整体、协调、循环、再生得原则,运用系统工程方法,全面规划,合理组织农业生产,实现高产、优质、高效与持续发展,达到生态与经济两个系统得良性循环与经济、生态、社会三大效益得统一。
4、什么叫生物多样性？
答:所谓生物多样性就是指地球上所有得生物包括植物、动物与微生物得物种及基因得数量与出现率。
生物多样性通常含有三个层次:遗传基因多样性、物种多样性与生态系统多样性。
5、简述生物多样性与农业得关系。
答:(1)古代农业来源于生物多样性
(2)现代农业对生物多样性得影响: 过度开发土地减少野生生境
农田系统生命支持功能退化
(3)现代农业得发展更加依赖于生物多样性。
6、 生物多样性减少得原因,如何保护？保护得 意义？
减少原因:自然淘汰、人类干预。
保护措施:(1)就地保护 (2)迁地保护 (3)离体保护——作物品种及其亲缘种得收集与保存、家养动物品种得收集与保存 (4)保护区外围地带得保护
意义:生物多样性就是维护生态系统稳定性得基础,就是地球生命支持系统得核心,也就是支持人类生存与发展得物质基础。
第三章 大气污染与农业
大气污染:就是指大气中得一些物质得含量超过了大气本身得自净能力,以至于破坏人类与生态系统得正常生存与发展,对人类、生态与材料造成危害得现象。
阈值:植物在长时间接触污染物时,使植物发生伤害得污染物最低浓度。
植物得抗性指数=该植物得受害浓度/紫苜蓿得受害浓度 (把紫苜蓿得抗性指数定为1)
植物受害得基本类型——可见危害与不可见危害
※影响大气污染得因素？
A气象因素:○1风与湍流 ○2温度层结与大气稳定度 ○3降水 ○4雾
B地理因素:○1山区地形 ○2海陆 ○3城市热岛效应
C植物因素
D污染物得综合效应(拮抗、协同)
E工业布局得影响
※大气污染物对植物影响得一般规律？
答:1大气污染物侵入植物体得途径:存在于大气中得各种气体、液体、固体形态得污染物,主要以气体及气溶胶状态与植物发生联系,气体以及一般小于1um得物质,能通过植物叶片气孔进入植物体内,而大于1um得物质,一般不能通过气孔直接进入,它们只能吸附在植物器官表面,在具备一定条件(如水分溶解渗透)时,也可能渗入植物组织内。因此,植物气孔就是污染物入侵植物组织得最主要途径。
1、大气污染对植物产生危害受哪些因素影响较大？
①污染物得浓度与接触时间(在阈值以上才会对植物产生危害,成正相关)
②植物种类(敏感、抗性中等、抗性强)
③污染物得作用时段(白天气孔张开,大气污染物侵入容易,春夏季,植物生命活动旺盛,易侵入)
④气象条件(高湿高光强,气孔开放度大,易侵入)
⑤田间管理(氮过多,抗性差,易侵入。钾、钙、硅供应充足,可提高抗性。营养期受污染,可增施追肥,降低减产损失)
2、 比较SO2与氟化物对植物产生危害得不同之处？
答:SO2对植物危害得机制:SO2对植物得危害,一般就是先从气孔附近得细胞开始,逐渐扩展到海绵组织,再发展到栅栏组织,表现为细胞内叶绿体得破坏,组织失水并坏死。在外表体现出许多褐色斑点,并在叶脉间逐渐发展,由小至大。双子叶植物受SO2危害后,植物叶片上叶脉间出现伤斑,伤斑由漂白引起失绿,并逐渐呈棕褐色坏死。受害症状首先在功能叶片上表现出来。单子叶植物叶片上有点状或条状伤斑。组织脱水坏死且功能叶易受伤害。针叶树叶部得急性伤害在当年生针叶上表现为浅橘红色叶尖坏死,在受伤得叶尖与正常得绿色部分之间有一条明显得分界线。
氟对植物得影响:受害症状表现在叶缘与叶尖部位。对植物产生得影响有:(1)抑制光合作用 (2)对植物开花与结果得抑制 (3)导致生理活性钙、镁营养元素得不足
3、 简述大气氟化物对植物产生危害得机理？
答:危害机制:大部分氟化物通过叶片气孔进入体内,首先在细胞液中形成氟离子,穿过细胞间隙进入导管,随蒸腾流流向叶缘与叶尖,流动过程中与Ca2+、Mg2+等离子相遇,形成难溶性物质(CaF2、MgF2)逐渐沉积在叶缘及叶尖部位。
由此氟对植物产生以下不利影响:①抑制光合作用 ②抑制植物开花结果
导致生理活性得钙、镁营养元素得不足
4、大气氟化物就是如何对家畜与家蚕产生毒害得？如何防治？
家畜——通过动物得呼吸道、消化道进入机体(1)长牙病(2)骨质硬化(3)生殖障碍、怀胎困难、奶牛奶产量下降
家蚕——(1)中肠磷酸酯酶活性显著下降,使蚕体磷代谢失调,血液无机磷与蛋白质含量明显降低,并会影响到呼吸作用 (2)中肠消化吸收功能减弱
(3)蚕体内烯醇化酶活性也显著下降,使糖酵解过程发生障碍,造成蚕体能量代谢得紊乱
防治:①减少或防止污染物得排放 ②治理排放得主要污染物
发展植物净化 ④利用环境得自净能力
※石灰水喷洒作物植株降低氟危害得机理就是什么？
答:植物叶片吸收了钙,可补充因氟在叶片中得积累形成难溶性得氟化钙而导致有效态离子不足所产生得危害。同时植物体内钙离子得增加又可以更有效地使氟离子转化为氟化钙降低氟得毒性,使得植物对氟得抗性明显增强。
5、哪些大气污染物在植物叶片内会有明显得积累？
※复合污染物得作用类型有哪些？
答:○1加与作用 AB复合影响=A得影响+B得影响
○2协同作用(增效作用):AB复合影响＞A得影响+B得影响
○3拮抗作用(减效作用):AB复合影响＜A得影响+B得影响
6、 怎样正确开展大气污染对农业生物危害得调查与鉴别？
二、区域农业发展的主要区位条件？
区域农业发展的区位条件包括自然条件和社会条件。自然条件包括地形 气候 水源 土壤。社会条件包括 劳动力 市场 政策 交通 科技等。
三、简述农业区域发展专业研究方向？
农村区域发展主要研究发展经济学、农村区域发展、当代农村发展等方面的基本知识和技能，进行农村发展的调查分析、规划设计、实施管理、调控评价等。
例如：农村社区的规划、治理，沼气、秸秆等农村自然资源的可持续利用，农村生态环境的建设，灌溉、嫁接等农业技术的推广等。
四、农村区域发展与农业管理的区别？
农村区域发展和农业管理是两个不同的概念。
农村区域发展是指在农村地区，通过改善基础设施、促进产业发展、提高居民生活水平等手段，推动该地区经济、社会和文化的全面发展。农村区域发展的目标是实现农村地区的现代化和城乡一体化。
而农业管理则是指对农业生产和农村经济进行管理和规划，包括土地利用、种植、养殖、农机具使用、农产品销售等方面。农业管理的目的是提高农业生产效率，保障农产品质量安全，促进农村经济的发展。
虽然两者有所关联，但是农村区域发展更加注重整个农村地区的综合发展，包括农业、工业、服务业等多个领域，而农业管理则更加注重单一的农业生产领域。
五、东北地区农业发展的重点区域？
根据气候、地貌、植被和土壤等农业生产自然条件的差异及农业生产方式不同，东北地区的耕作农业区：粮食作物包括小麦、玉米、水稻；经济作物有大豆和甜菜。
小麦主要分布区：由南向北种植比例逐渐增多，以三江平原、松嫩平原北部最为集中。
水稻主要分布区：辽河和松花江流域的大型灌区、东部山区的河谷盆地。
玉米带主要分布区：分布普遍，由南向北种植比例减少，主要分布在松辽平原，（松辽平原被称为中国"玉米带"）。
大豆产区：由南向北种植比例逐渐增多。
甜菜产区：集中在松嫩平原和三江平原。
六、一般农业发展的区域叫什么？
一般农业发展区是指城镇发展区、基本农田集中区、生态环境保护重点区以外,其他用于农业生产的区域,区内用地一般以耕地为主,也包括少量园地、林地和其他农用地。
区内土地主要用于农业生产,兼有生态维护的作用,优先安排一般农田、园地、养殖水面等用途,不再划定城镇用地等用途;严格控制区内耕地转变用途,严格控制新增非农业建设用地,因特殊情况经批准确需占用的,要严格控制规模,合理安排布局。
七、区域农业发展地理教学反思
区域农业发展地理教学反思
近年来，随着经济的快速发展，区域农业发展问题日益受到人们的关注。如何有效地开展地理教学，帮助学生更好地了解和解决区域农业发展问题，成为教育界亟需探讨的课题。本文将就区域农业发展地理教学进行反思，探索有效的教学方法以及培养学生的综合素养。
一. 教学目标的设定
在开展区域农业发展地理教学之前，首先需要明确教学目标。我们的目标不仅是让学生了解农业在不同区域的发展状况，还要引导学生思考农业发展所面临的挑战、机遇和解决方案。因此，教学目标的设定应包括以下几个方面：
- 认识农业的重要性：通过地理教学，让学生意识到农业对人类社会的重要性，了解农业在区域经济中的地位和作用。
- 掌握区域农业发展的基本情况：让学生了解不同地区农业产业的特点、区域差异以及发展趋势。
- 分析农业发展所面临的问题：引导学生分析区域农业发展所面临的种种问题，比如资源短缺、环境污染、农村贫困等。
- 探讨农业发展的解决方案：培养学生动手解决问题的能力，引导学生寻找创新的农业发展模式和科技手段。
二. 教学内容的设计
在教学内容的设计中，我们应借助多媒体教学手段，通过图表、地图、案例等形式，生动有趣地展示区域农业发展的情况和问题。同时，我们可以结合实地考察，带领学生走进田野，亲身感受农业发展的实际情况。
以下是几个建议的教学内容：
- 农业资源的特点和分布：通过展示不同区域农业资源的特点和分布，引导学生理解资源对农业发展的影响。
- 农业生产方式和技术：介绍不同地区的农业生产方式和技术，让学生了解先进的农业生产技术对提高产量和品质的重要性。
- 农业发展的历史变迁：通过分析不同时期农业发展的历史变迁，让学生了解农业发展与社会经济发展的关系。
- 农业发展的挑战与机遇：讨论农业发展所面临的挑战，如粮食安全问题和环境污染等，以及相关的解决方案。
三. 教学方法的选择
在教学方法的选择上，我们要注重培养学生的主动学习能力和实践能力。以下是几种适合的教学方法：
- 案例教学法：通过真实的农业案例，让学生了解实际问题，分析问题的原因和解决方案。
- 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
- 实地考察：带领学生走进田野，实地考察农业发展的实际情况，加深学生对农业的认识。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如图表、地图、视频等，生动直观地展示农业发展的情况和问题。
四. 学生综合素养的培养
在进行区域农业发展地理教学时，我们不仅关注学生的知识学习，更要注重培养学生的综合素养。
发展学生的创新思维：引导学生在教学过程中提出自己的观点和解决方案，培养其创新思维和解决问题的能力。
培养学生的批判思维：教学过程中要鼓励学生批判性地思考问题，不仅了解问题本身，还要深入分析问题的原因和影响。
加强学生的合作意识：通过小组合作学习、实地考察等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过以上的教学方法和内容设计，我们将使学生在区域农业发展地理教学中获得丰富的知识和综合素养，提高他们对农业发展问题的认识和解决能力。
区域农业发展地理教学的反思，是一项重要的教育工作。我们应不断研究和总结教学经验，提高教学质量，为培养社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
八、区域农业可持续发展，探索未来农业发展之路
引言
农业是国家经济的重要支柱，但传统农业发展模式对土地资源、水资源和生物多样性等产生了巨大压力。为实现可持续发展，各地区需要采取有效措施来推动农业的转型升级。
优化土地利用与生态保护
一方面，要合理规划农业用地，避免过度开发和过度使用。应加强土地资源保护，限制非农业领域土地占用，并推动农田水利基础设施建设，提高灌溉水利设施利用率，减少水资源浪费。
另一方面，要推进生态农业发展，加强农田生态环境修复与保护。采取绿色种植技术和有机农业模式，减少农药和化肥的使用，保护土壤质量，促进生态农业与农业生态系统的协同发展。
促进农业科技创新
推动农业科技创新是提升农业可持续发展的关键。加大对农业科研的投入，推广应用高效节水灌溉技术、精准施肥技术和病虫害防控技术，提高农作物产量和质量，降低生产成本，减少对农药和化肥的需求。
同时，推动数字农业发展，利用大数据、人工智能和物联网等技术，实现农业信息化、智能化管理，提高农业生产效率和农产品质量安全水平。
加强农业生产者组织建设
发展农业生产者组织，是实现农业可持续发展的有效途径。鼓励农民参与农业合作社、农民专业合作社和农业产业化龙头企业等组织，提高农业生产组织化程度，加强农民参与农业决策的能力。
通过农业生产者组织的规范化经营，提高农产品上市销售能力和市场竞争力，进一步推动农业的转型升级。
加强政策支持与资金保障
需要加强政策支持，制定和完善区域农业可持续发展的相关政策和法规，为农业转型升级提供政策保障。
同时，要加大对农业可持续发展的资金投入，引导金融机构增加对农业领域的融资支持，鼓励社会资本进入农业产业，推动农业产业链条的延伸和优化。
结语
区域农业可持续发展是农业发展的必然要求，也是实现粮食安全、农民增收和乡村振兴的关键路径。通过优化土地利用与生态保护、促进农业科技创新、加强农业生产者组织建设和加强政策支持与资金保障，我们可以探索出一条区域农业可持续发展的新路。只有保护好我们的农业资源，才能为未来提供可持续发展的农业基础。
感谢您阅读本文，希望本文能为您了解区域农业可持续发展的措施提供帮助。
九、南方农业期刊:探索区域农业发展新动向
南方农业期刊是一份专注于探讨南方地区农业发展的专业期刊。作为该地区农业领域的重要学术交流平台,它不仅关注当地农业生产实践,同时也关注区域农业政策、技术创新、市场变化等诸多方面,为读者呈现全面、深入的农业信息。
关注南方农业发展新动向
南方地区农业发展面临着独特的自然条件、经济环境和社会需求,因此需要针对性的研究和探讨。南方农业期刊致力于成为这一地区农业发展的风向标,及时捕捉并深入解读行业新动态。从种植业、畜牧业到渔业,从农业科技到农村经济,期刊涵盖了南方农业发展的方方面面,为读者提供全方位的专业视角。
聚焦热点话题,深度解析
每一期南方农业期刊都会聚焦当下最热点的农业话题,邀请业内专家学者进行深入解析。比如近期备受关注的乡村振兴战略,期刊就从政策导向、产业发展、社会建设等多个角度进行了全面剖析,为读者呈现了一幅清晰的大局观。又如智慧农业、绿色农业等新兴概念,期刊都会及时跟踪并对其发展动态进行深度报道。
服务读者,传播前沿知识
南方农业期刊不仅关注行业发展动态,也注重为读者服务。期刊会定期推出一些实用性强的栏目,如农业技术指南、农产品市场行情等,帮助广大农民朋友提高生产经营水平。同时,期刊也会邀请国内外农业领域的知名专家学者撰稿,为读者带来前沿的理论观点和实践经验。
总之,南方农业期刊以其独特的视角和专业的内容,成为了南方地区农业发展的重要智库。无论您是从事农业生产的农民,还是关注农业政策的决策者,抑或是对农业科技感兴趣的研究人员,这份期刊都能为您提供丰富的信息资源和专业的分析见解。期待您的关注和订阅,让我们一起探索南方农业发展的新动向!
十、如何制定区域农业发展计划？
在当今社会,区域农业发展已经成为一个备受关注的热点话题。如何制定一个切实可行的区域农业发展计划,是摆在各地政府和相关部门面前的重要课题。下面我们就来探讨一下如何制定一个行之有效的区域农业发展计划。
分析区域农业现状
制定区域农业发展计划的第一步,就是全面深入地了解本地区的农业现状。这包括以下几个方面:
- 农业资源禀赋:包括土地、水资源、气候条件等自然资源状况
- 农业生产情况:主要农产品种植面积、产量、产值等
- 农业基础设施:灌溉设施、农机装备、仓储物流等情况
- 农业经营主体:农户、合作社、农业企业等经营主体情况
- 农业支持政策:政府出台的各项支持政策
只有全面了解本地区农业发展的现状,才能找准发展的切入点和着力点。
明确区域农业发展目标
在充分了解区域农业现状的基础上,下一步就是要明确区域农业发展的总体目标。这个目标应该是具体的、可量化的,并且要与上级政府的农业发展规划相协调。比如可以设定到2025年,全县农业产值达到300亿元,农民人均收入达到5万元等。
在总体目标的基础上,还要制定阶段性的发展目标,为后续的政策措施提供明确的方向和标准。
制定区域农业发展政策
明确了发展目标后,下一步就是要制定切实可行的政策措施。这些政策措施应该从以下几个方面着手:
- 加大农业基础设施建设投入,完善灌溉、农机、仓储等设施
- 出台农业补贴政策,重点支持粮食生产、农业科技创新等领域
- 鼓励农业产业化发展,培育一批带动能力强的农业龙头企业
- 推进农业品牌建设,提升农产品附加值和市场竞争力
- 健全农业服务体系,为农民提供技术指导、信贷支持等服务
这些政策措施要与区域实际情况相结合,切实解决制约农业发展的瓶颈问题。
强化组织实施保障
制定好政策措施后,最关键的就是要强化组织实施。这包括以下几个方面:
- 成立区域农业发展领导小组,统筹协调各部门工作
- 健全考核评估机制,定期检查政策落实情况
- 加强资金保障,确保各项政策措施有足够的资金支持
- 加大宣传力度,提高广大农民的参与积极性
只有强化组织实施保障,才能确保区域农业发展计划顺利实施,最终实现预期目标。
总之,制定一个切实可行的区域农业发展计划,需要经历从现状分析、目标设定、政策制定到组织实施等多个环节。只有做到这些,才能推动区域农业实现持续稳定发展。希望通过这篇文章的介绍,能够为各地政府和相关部门提供一些参考和启示。感谢您的阅读!
